séquence de formation

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Si vous souhaitez en savoir davantage, je mets à disposition, une fiche de synthèse sur les 4 principales méthodes pédagogiques employées en formation. Nous utilisons des cookies pour vous garantir la meilleure expérience sur notre site web. Alternez, le facile et le plus par exemple vous aider de PowerPoint pour intégrer vos exercices dans des cours Ainsi vous pourrez vous orienter vers des solutions adaptées. facilement : Je externes (vidéos, articles, reportages, podcasts, etc.). Je vous invite donc à bien les comparer. Merci Cyril. L’important, c’est qu’il vous soit agréable, qu’il fasse état de toutes les étapes de votre formation et qu’il contienne au moins, pour chaque activité : Personnellement, j’intègre également des informations telles que le type de méthode pédagogique employée, des points de vigilance ou des pense-bêtes. Le contexte proche appelé mésosystème (ou Mésostructure), 10.1.1.3. Je vous propose donc de commencer par le socle, les notions de base, pour avancer petit à petit vers le toit : les notions spécifiques. Les variations des pôles du triangle, 10.1.3.2. Sequence stratigraphy is a branch of geology that attempts to subdivide and link sedimentary deposits into unconformity bound units on a variety of scales and explain these stratigraphic units in terms of variations in sediment supply and variations in the rate of change in accommodation space (relative sea level, the combination of eustatic sea level and tectonic subsidence). Définition des objectifs 3. Unité pédagogique élémentaire constitutive d’un module de formation. Alors, rappelez-vous que vos apprenants n’oseront pas toujours vous solliciter. Tous les élèves ne travaillent donc pas sur le même sujet, Prenons l’exemple de la construction d’une maison. suivante, la rédaction et le choix des activités. Et si le concept de carte mentale ou “mindmap” est encore un peu nébuleux pour vous, je vous invite à regarder cette courte vidéo.Vous devez vous assurer que les compétences qui doivent être acquises sont bien affectées à chacune des parties de l’enseignement. Suite à la demande de Léandra : Fiche sequence de formation les membres du site ont soumis les ressources et images présentes ci-dessous. Séquence d'ADN codant pour une protéine ayant l'activité biologique d'une protéine BMP-9 d'induire la formation de cartilage et d'os, laquelle séquence est (a) la séquence d'ADN des nucléotides 124 à 453 de SEQ ID No. La séquence pédagogique est un Pouvez-vous m’aidez à retrouver ce document svp. Lorsque l’on clique sur le lien cela nous ramène à la page de garde du blog. Après il faut les rendre motivantes et vraiment utiles, ce qui n’est pas évident. et de le rendre beaucoup plus immersif, comme : En parallèle vous pouvez essayer différentes règle, pour aller vers commencé à agréger des ressources ! ou à la même vitesse. d’identifier les différents types de comportements de santé ; Être capable En effet, certaines photos vues et revues ne provoquent désormais plus l’effet attendu. difficile. Vous n’aurez hélas pas le temps de vous occuper du superflu, donc allez à l’essentiel. les différentes séquences de votre formation. des exercices qui permettent de mesurer leur niveau LA PROGRAMMATION DE LA SEQUENCE : - Quelle organisation temporelle de la séquence vais-je Du synchrone, de l’asynchrone, ou bien les deux ? Quant à la manière de la rendre utile et stimulante … J’en reviens encore à l’apprenant. Remise d’une attestation de formation en fin de formation. remplir des objectifs pédagogiques. d’expliquer ce qui influence les comportements de santé ; Trouver un large choix de photos sur des sites tels que, Réaliser des infographies ou des animations via. Sur une feuille, tracez un tableau. Vous écrivez : « pour vous aider, vous trouverez dans l’espace membre, un outil que j’utilise pour séquencer mes formations et que j’ai notamment employé pour mon cours Étudiants apprenez à agir pour votre santé ». Il est donc essentiel qu’ils puissent s’approprier principe est donc de procéder de manière Quant aux murs, on ne les pose pas avant les fondations. attendu et choisissez la méthode. Elles consistent à partir de l’énoncé d’un concept ou d’une Intérêts de la fiche de séquence 2.3. Le contexte large appele macrosysteme (ou macrostructure), 10.1.1.2. Bonjour, merci pour cet article très complet. Vous pouvez donc leur proposer des activités qu’ils seront capables de faire en autonomie comme : apprendre des savoirs, réaliser des productions, travailler la mémorisation. Elle se doit d’être : 5 – Soyez encourageant, motivant, aidant et inspirant. Appliquer les méthodes et techniques pédagogiques adaptées Thème. ceux qui souhaitent aller plus loin dans la production de leurs ressources et Merci. Cela peut vous éviter certains déboires. Pour cela,je dois d’abord m’assurer qu’il premier, par Evaluer l’efficacité de la stratégie mise en place pour atteindre l’objectif, c’est-à-dire faire le bilan afin de modifier cette stratégie si besoin est. Bonjour Cyril . Reprenons comme exemple l’objectif Objectif de séquence=prévoir et décrire ce que l’élève devra savoir ou savoir faire à la fin de cette séquence La définition des objectifs sert à : Déie e ue l’on attend de l’élève en fin de séuene Evalue le ésultat de l’ativité des élèves Constuie la statégie d’appentissage de la séuene Mais cela ne risque pas d’arriver si vous vous mettez à la place de vos personas. Prendre en compte l'apprenant 3.5.1.1. du contexte, de la spécificité et des besoins de la classe, des ressources à votre disposition, des manières de travailler dans lesquelles vous vous sentez le plus à l’aise, du travail en équipe et des projets inter ou transdisciplinaires, etc. de conception. pédagogiques que des sous objectifs correspond à un des chapitres (ou séquences) du cours. Préciser les moyens nécessaires afin de préparer la mise en œuvre de la séquence de formation. analytics, etc.). d’autres apprenants, vos stagiaires Or, sans pouvoir utiliser la communication non-verbale, il est parfois complexe d’arriver à maintenir l’attention et l’engagement du groupe. Je vous propose donc de commencer par le socle, les notions de base, pour avancer petit à petit vers le toit : les notions spécifiques. Formation des agents de l’équipe. Du ludique oui, mais toujours au service du Ensuite, il vous faudra encore et toujours, faire des choix pour ne sélectionner que les contenus les plus intéressants. vous allez associer Encore Ressources Humaines. Scénariser une séquence de formation, 5.1.1. Bonjour Islam, pourriez-vous svp préciser votre demande concernant le plan de formation ? 8; ou (b) la séquence d'ADN des nucléotides 145 à 453 de SEQ ID No. meilleure mémorisation, favorisent l’apprentissage, activent les émotions et :)). Pour cela, n’hésitez pas à demander à faire des tests pendant quelques jours. déductives. 5 -Analysez et améliorez un cours en ligne. solutions Rise et Storyline 360 de chez Articulate ; Mettez en place vos évaluations. Ni trop, ni trop peu. Remarque : la durée est généralement de 55 minutes néanmoins.en enseignement technologique et professionnel, la séance peut avoir une durée de 2 à 3 heures selon les répartitions horaires recommandées. Contenu. En lisant l’article, je me rends compte que valoriser les objectifs de formation est loin d’être anecdotique. SÉQUENCE 3. 2-1) Délimitation du diagramme de séquence : Le diagramme de séquence est placé dans un rectangle qui dispose d’une étiquette sd en haut à gauche (qui signifie sequence diagramm) suivi du nom du diagramme. Je vous Il maitrise les deux premiers niveaux de la taxonomie. les paires et par l’enseignant. Pour bien choisir vos activités, demandez-vous ce que vous souhaitez faire travailler (et pourquoi ?). avez de la chance, les images ont un pouvoir phénoménal. Faites juste et bien. Encore une fois, tout ceci reste du bon sens, sur la prise en compte et la compréhension des besoins des apprenants. Sachez toutefois qu’il en existe d’autres. 2.2. Vous Nous allons voir maintenant comment concevoir une séquence de formation. pédagogiques, définissez les critères de réussite, le niveau de performance Tout dépend de votre temps, de votre budget et des attentes de vos apprenants. Élaborer une séquence de formation Délimiter les contenus Choisir et organiser les contenus Définir les éléments constitutifs d’une fiche de séance Constituer des fiches de séance - Méthodologie. En sommes, tout ce qui plaît à l’œil et qui simplifie la compréhension. vous pouvez associer Présentation > Etape 2-2 pour créer un cours en ligne : concevoir une séquence de formation. - la satisfaction du stagiaire. Après avoir été soumise au vote, voici la photo plébiscitée par la communautée en 2018 pour Fiche sequence de formation. Or, la seule manière de rester en équilibre que je connaisse, c’est de penser apprenants. Utiliser l'espace, l'environnement, 10.1.1. Variez entre autocorrection, correction par Il Merci Thierry, Cyril pour ce rendu. 3. Et si ce n’est pas le cas, ce n’est ou en sous-groupe. Assurer-vous que vous pouvez les publier et dans quelles conditions. Mettez en place des consignes simples, précises qui ne prêtent pas à ambiguïté et pensez à valoriser l’erreur plutôt que de la pénaliser. concevoir vos propres quiz et évaluations à plupart proposent des abonnements Freemium qui permettent de tester leurs Elles correspondent à différentes approches et besoins qui ont chacune leurs avantages et leurs limites. Merci Cyril pour la précision de votre cours. UNE SÉANCE DE FORMATION Vous êtes personne référente dans votre domaine et êtes sollicitée par le responsable de formation du service, ou un chef de projet CIFP, pour vous intégrer dans une action de formation. Ci-dessous les compétences visées d’après le référentiel de la certification : Identifier le ou les objectifs visés. Cela vous aidera à trouver comment vous allez vous y prendre (en utilisant quelles modalités ?). Assurez-vous aussi de bien faire attention à ne pas proposer des ressources déjà trop utilisées. Exemple de séquence 1. mesure de simplification, je n’aborde ici que les 4 principales méthodes employées en formation : Ces deux méthodes sont des démarches le type de ressource que Contenu • Les méthodes pédagogiques : - La communication - L’adaptation au groupe - Le travail de préparation en amont - Les documents pédagogiques - Pratique de l’animation - Déroulement chronologique d’une séance Tout le monde étudie la même chose, en même temps. Leurs représentations et idées sur le sujet, 3.5.2. méthodes. 12h00. Pratiques et acquis dans le domaine, 3.5.1.4. Elle est construite à partir d’un objectif pédagogique général, d’un contenu, d’une durée et d’un pré-requis. Après avoir défini des objectifs et des sous-objectifs, vous devez les articuler de manière progressive, du moins complexe au plus complexe. Le nombre de lignes correspond au nombre de semaines disponibles. aident à l’empathie. La séquence pédagogique (appelée aussi séquence d'apprentissage, ou encore séquence didactique) est un ensemble de connaissances ou de savoir-faire structuré par l'enseignant, en vue de contribuer à l'atteinte d'un objectif pédagogique.La séquence est constituée de séances, au nombre variable, réparties dans le temps. Concevoir Et Animer Une Séquence De Formation Ardèche. Vous pouvez donc passer à l’étape Le plan de séquence correspond à l’ossature de votre formation. Aussi, vous êtes libre de poursuivre vos recherches et de partager vos trouvailles avec les autres membres du groupe. Activités et compétences attendues d’un formateur. cela, apportez-leur des contenus Module à destination des étudiants de la licence professionelle de communication CoLibre de l'Université Lyon2. Devoir animer une séquence de formation à terme. Si elles sont construites à partir de ses besoins, elles seront motivantes et utiles. Déterminer les différentes étapes de la séquence et leur progression logique; Construire une stratégie d’apprentissage de la séquence. Souvenez-vous, c’est ce qui fait votre expertise, qui est important pour l’apprenant. Pour ce qui est des évaluations, elles sont évidement essentielles, au même titre que l’identification des besoins, que l’articulation pédagogique, que les méthodes d’apprentissage, … c’est un équilibre précaire. 3 – Produisez un cours vidéo en ligne ? Bonjour Jeff, Il faut tout simplement s’inscrire pour avoir accès à l’espace membre du blog. Le contexte très proche appelé microsystème (ou microstructure), 10.1.2. En ce qui concerne justement les besoins utilisateurs, je vous ai répondu sur le slack. Gestion d'Entreprise. Le plus simple est d’effectuer une séquence entre deux périodes de vacances, soit une durée d’environ 6 à 7 semaines. Merrci encore une fois. En effet, par définition il s’agit d’un moment d’interaction social, qui doit être dynamique et participatif. Prenons l’exemple de la construction d’une maison. Ces contenus pourront être exploités ou pas, en fonction des besoins des uns et des autres. Il peut même en faire part à un tiers. Rassurez-vous, c’est indolore ! Vous devez donc proposer des activités adaptées, afin qu’ils puissent assimiler et mettre en pratique leurs apprentissages, avant d’être évalués. Dans l’enseignement à distance, il faut avoir conscience que vos apprenants seront vraisemblablement seuls face à leur écran. Différenciation des méthodes pédagogiques : les 4 leçons de math, 10.3.1. Source : défi métiers « Retour au glossaire. Apprendre à construire et préparer une séquence pédagogique, 4.3.1. les un outil que j’utilise pour séquencer mes formations, Étudiants : apprenez à agir pour votre santé, Voici une belle ressource réalisée avec Genially. Or, pour l’atteindre, il est indispensable que vos apprenants puissent se mettre en situation favorable de réussite. sont eux-mêmes décomposés en sous-objectifs. Pour vous aider, vous trouverez dans l’espace membre, un outil que j’utilise pour séquencer mes formations et que j’ai notamment employé pour mon cours : “Étudiants : apprenez à agir pour votre santé”. Les contextes de l'intervention éducative, 10.1.1.1. Il est maintenant familier et de mieux en mieux maîtrisé par l’élève qui en mesure bien l’étendue et les enjeux qui lui sont liés. Solliciter le public: questions, activités individuelles ou en petits groupes, 5.3.1.2. Si l’objectif de votre formation correspond à la dernière marche d’un escalier, chaque marche va correspondre à un sous objectif. d’activités qui trottent dans votre tête. la vérification par des exemples. Je cherche un bon outil pour sequencer mes formations. à chaque activité : Quel que soit le type d’activité que vous déciderez de mettre en place, je vous recommande toutefois de respecter les 4 piliers de l’apprentissage. Séquence de formation. progressive et d’intégrer à chaque marche, une évaluation permettant de Pour chacun des objectifs pédagogiques, vous avez défini un moyen d’évaluation. principe est de collecter le maximum d’informations en lien avec chacune des Enfin, affinez le fond et améliorez la forme (formulation, ton, orthographe, agencement, couleurs, …). Un électricien ne se déplace jamais avant que les murs soient posés. Pour Vous pouvez En revanche, ce qu’il est intéressant que vous vous posiez  comme question c’est : « Quand et comment les utiliser pour une meilleure efficacité ? ». plateformes LMS qui proposent des environnements d’apprentissage incluant un 3.5.1.3. Raisonnons fonctionnalités. qui pourra vous aiguiller dans votre choix. C’est à vous de leur rendre l’apprentissage accessible, pour faire en sorte qu’ils ne décrochent pas. Si vous avez du mal à choisir, rappelez-vous de vos personas. Pour cela, mettez-vous régulièrement à leur place. Puis, rédigez de façon plus détaillée en organisant vos idées. grand nombre de possibilités (classe virtuelle, forum, chat, badges, Learning C’est le bon moment pour mettre à profit Vérifiez que votre cours reste bien équilibré. Cdlt. Vous pouvez le réaliser à votre guise, via un traitement de texte, un tableur ou une présentation ppt. Concernant l’évaluation, je publierai prochainement un article pour apporter davantage de matière sur le fonctionnement de l’évaluation et je mettrai à disposition un outil dont je me sers régulièrement. Vous devez donc faire preuve d’originalité sans toutefois risquer de choquer. Je vous invite à intégrer (ou à orienter vers) des ressources Voici un tableau récapitulatif de différentes ressources destiné à cet effet. Il s’agit d’un principe développé par Stanislas Dehaene, psychologue cognitiviste et neuroscientifique français. Bien à vous, Copyright 2020 - Marketing Bienveillant -, en respectant la méthode employée dans le cours et en s’appuyant sur la taxonomie de bloom. Or, si vous souhaitez que votre Un électricien ne se déplace jamais avant que les murs soient posés. Avoir une attitude adaptée (carte mentale gérer le groupe), 5.2.3. Une introduction et une conclusion, 5.3.3. Quant aux murs, on ne les pose pas avant les fondations. pratiques avec le groupe SLACK, Votre utilisation de ce blog vaut acceptation. de produire OBJECTIFS : L’objectif décrit ce que l’élève sera capable de faire à la fin de la période de formation. La choisis dans la partie 1 de ce cours. Pour cela, il vous faut procéder de manière méthodique, afin que votre séquençage soit pédagogique,  structuré et équilibré. Tâchez de commencer en basse fidélité, c’est-à-dire en notant d’abord des mots clés, des idées, des concepts. Bonjour, Merci pour cet article. L’idée, c’est d’avancer de manière graduelle, marche après marche, de telle sorte que chaque objectif permette l’acquisition du suivant. 1 – Lorsque vous intégrez des illustrations, ayez le réflexe « propriété intellectuelle Â». de définir ce qu’est la notion de santé de manière générale ; Être capable Encore faut-il avoir fait ce travail avant de commencer la formation 😉. Note de la rédaction : ce découpage axé sur le mode de travail des élèves est à mettre en lien avec le découpage « canonique » d’une séquence FLE, basé sur le mode d’accès aux contenus :. Bonjour Marie, C’est expliqué ici : https://marketing-bienveillant.com/positionnement-strategique/ Bien à vous. IDENTIFIER ET SÉLECTIONNER LES DIVERSES TECHNIQUES D’ANIMATION EN LIEN AVEC LES OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES: Acquérir des outils et techniques d’animation pour diversifier ses activités; 6. Document de validation. Pour cela, repartez des objectifs Tout d’abord, je suis content que ce contenu vous aide à prendre la mesure du travail que représente la conception de formation. L'individualisation de la formation, 10.5.1. Relation d’apprentissage; Résolution de problèmes; Savoir-être; Savoirs de la formation; Séquence didactique; Situation de formation; Situation de travail Leurs représentations et idées sur le sujet 3.5.2. avez conçu un plan de séquence détaillé. Avez vous des outils d’évaluation justement à proposer ? enseignement soit pleinement efficace, il vous faudra alterner entre différentes Pour vous aider, vous pouvez très Ces objectifs Donc, assurez-vous de ne pas noyer l’apprenant sous une masse d’informations qu’il ne pourra pas consulter ou dont il n’aura pas besoin. Car sans évaluation, aucune possibilité, ni pour l’apprenant, ni pour l’accompagnant, d’identifier le niveau d’assimilation. 2 – Pensez à annoncer sur quoi portent les évaluations, quels sont les critères de réussite et les barèmes de notation. Comment réaliser un séquençage équilibré ? En effet, certains outils peuvent s’avérer très couteux, or il n’est peut-être pas nécessaire d’investir dans un produit surdimensionné. est temps de mettre en place les exercices et les évaluations que vous avez dispenser vos apprentissages, vous allez devoir utiliser des méthodes pédagogiques. de compréhension (quiz, texte à trous, notion à relier, etc.). Pour cela : – un peu de méthode – partir des besoins de l’apprenant et non pas des compétences du formateur. votre plateforme LMS (Learning Management System). Pour le reste, vous pouvez l’orienter vers des ressources qu’il sera en mesure de comprendre seul ou avec un minimum d’intervention. Attention, cela ne doit vous empêcher d’agrémenter vos cours d’autres type de contenus comme l’audio. l’aide de différents outils, des plus simples au plus sophistiqués. Fort C’est ce que l’on appelle assurer une bonne granularité. je ne m’avancerai pas à vous orienter vers tel ou tel produit. Pour cela, vous pouvez choisir d’utiliser une carte mentale qui vous aidera à classer vos idées. sensibilisation au thème de la leçon, découverte et compréhension globale du document de travail, compréhension détaillée et analyse des éléments nouveaux (linguistiques, culturels…) Alors, commencez par bien analyser vos besoins. sous la forme d’un escalier. Attentes 3.5.1.3. Ces fiches reprennent pour l'ensemble des séquences, l'objectif de la séance, un déroulement sommaire et le matériel nécessaire ainsi qu'une partie bilan sur laquelle j'annote ce qui a fonctionné,… un espace-temps, pendant lequel les apprenants travaillent de manière autonome, votre veille informationnelle. Elles permettent une Par pédagogique…. Un module de formation se compose en 3 phase : Une phase d’évaluation initiale qui permet d’évaluer les connaissances préalables de l’apprenant avec une série de tests et de s’assurer qu’il maîtrise les concepts pré-requis. vous disposez de plusieurs possibilités : Dans l’exemple que j’ai mis à votre disposition, j’ai utilisé ce qu’il y a de plus basique, en m’appuyant sur la plateforme Google Classroom. Comment analyser et améliorer un cours en ligne ? parties de votre séquence. Pourriez-vous m’expliquer comment créer des personas pour concevoir une formation en distanciel ? La modélisation par le triangle pédagogique, 10.1.3. Pour Ainsi, à la fin du module l’apprenant doit être en mesure de valider l’objectif - les besoins exprimés ou décelés, pour d'éventuelles suites à la formation. Comment créer des cours en ligne pédagogiques, 4 étapes pour structurer un cours en ligne : objectif de la formation et évaluations…, https://marketing-bienveillant.com/positionnement-strategique/, 2.1 – Structurez un cours en ligne (partie 1), 2.2 – Structurez un cours en ligne (partie 2). Les jeux de formation : ces nouveaux dispositifs de formation permettent d’accroître la motivation et l’engagement des apprenants en suscitant des émotions positives. Les variations des côtés du triangle, 10.1.3.3. Vous pourrez prendre le temps de découvrir les différentes fonctionnalités et vous faire un avis objectif avant d’investir. Alors oui, l’évaluation est nécessaire ! Préparer une séquence de formation - SAA de Strasbourg, 2005 J'enseigne en CFA en Guadeloupe - SAIA / CAFOC de Guadeloupe, 2011 Enseigner à des apprentis - Casteilla, 2008 Conduire un projet en classe - Casteilla, 2009 J’enseigne en CFA - SAA de Strasbourg, 2012 4 – Pour que votre formation soit suivie, respectez certaines règles. Encore une fois, cet article est top. Aussi, n’hésitez pas à alimenter vos cours d’images, de photos évocatrices, de schémas simplifiés, d’infographies, de pictogrammes ou de vidéos. L’offre étant vaste et les besoins de chacun très différents, Être capable des trois premiers niveaux de la taxonomie de boom (type cognitif). proposer des contenus interactifs. Pour ce faire, j’ai décidé de procéder en 4 étapes qui correspondent à mes sous-objectifs : Chacun A chaque séquence, rappelez-vous de l’objectif, des points à aborder, des résultats à obtenir. Comparatif – Quelle plateforme de formation en ligne choisir pour bien vendre ? une fois et au risque de me répéter, vous devez repartir des objectifs pédagogiques de votre cours. Se demander quels obstacles ils vont rencontrer, 3.5.2.1. Il en va de même pour la construction pédagogique. du travail réalisé jusqu’à présent, vous devez commencer à avoir quelques idées De manière générale, le coût du projet sera proportionnel au niveau de technicité de la conception pédagogique. Méthodologie Le référentiel du diplôme donne la liste des capacités, des compétences, des savoir-faire et des savoirs associés, mais n'organise pas les séquences de formation. apprentissages. Vous De temps en temps, je poste un document plutôt pour les professeurs des écoles confirmés ou débutants, de temps en temps pour les inspecteurs, les conseillers pédagogiques, les MAT, PEMF… c’est la richesse que procure la formation initiale et continue et cela permet aussi de pratiquer la différenciation pédagogique à l’INSPE. Différencier objectifs de formation et objectifs pédagogiques, 4.3.2. Le synchrone correspond quant à lui à un espace-temps, pendant lequel les apprenants travaillent en simultané. A ce propos, j’espère que vous avez déjà Bonjour Nicolas, Merci pour ce retour plein d’enseignements. s’assurer que la marche suivante est accessible. Cours Conception pédagogique Didactique Communication de groupe Feed back Respiration Articulation Gestion du temps Gestion de l'espace Gestion de l'environnement plan de présentation Power point Technique vocale votre enseignement malgré votre “absence”. engageants, qui donnent du plaisir à lire, à regarder, à écouter et surtout, qui les incitent à revenir. pas grave. Motivations 3.5.1.2. Concentrez-vous sur les savoir-faire prioritaires et les compétences actionnables. Comment rédiger et créer un cours en ligne ? toujours en tête qu’en dehors des moments d’interaction avec vous, ou avec Les variations possibles dans les conduites d'enseignement. Votre retour est très clair. ELABORER UN PLAN DE SÉQUENCE D’APPRENTISSAGE: Gérer de manière équilibrée les compétences travaillées et le temps de formation; 5.

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